Если малыш заплакал и засучил ножками не во время кормления, а, ска­жем, через полчаса после еды, причиной тому опять же может оказаться боль в животе (кстати, внимательные родители очень быстро начинают различать, отчего беспокоен их ребенок). В этом случае малыша тоже можно взять на руки, но еще лучше или положить его на животик, или повернуть с одного бока на другой. Представьте себе, что в таком положении большинство ребятишек быстро успокаиваются. Почему? Потому что в положении лежа на животе легче отходят газы. Кроме того, ребенку очень полезно лежать на животе еще и потому, что укрепляется брюшной пресс, что также способствует нормализа­ции деятельности кишечника. Если ребенка мучают газы, попробуйте еще туго перепеленать его теплой (проглаженной горячим утюгом) пеленкой. Из-за солей в животе дети страдают, как правило, в первое полугодие своей жизни. К 4—5 месяцам функционирование желудочно-кишечной системы налаживает­ся, и ребенок становится спокойнее.

Впрочем, присмотритесь к крошке, он плачет не всегда, когда голоден или когда у него болит живот. Да и вряд ли это возможно, так как рекомендуемый режим кормления предвосхищает возникновение голода.

Ребенка могут беспокоить неудобная поза, холодные и мокрые пеленки, высокая температура воздуха в помещении, духота, сильные или навязчивые зрительные и шумовые воздействия, потребность в отдыхе, сне и т. д. Напри­мер, младенец учится следить за игрушкой, которую взрослый перемещает перед его глазами. Вначале малышу трудно удержать в поле зрения объект, он напрягается, сосредоточивается, но через какое-то время начинает вдруг похныкивать, «говоря» тем самым нам, что он устал, ему трудно, а значит, пора: ним заняться другим делом.

Понаблюдаем дальше за малышом. Вы его накормили, положили в манеж или на диван, подвесили игрушки. Он размахивает ручками, задевает игрушку, притягивает к себе, отпускает, смотрит на нее, слегка улыбается, произносит протяжные звуки. Малыш безмятежен, уравновешен, вы спокойны. Но вдруг он, повернув голову, заметил вас и сразу начинает кричать. Что это? Неужели он уже проголодался или это его каприз? Ничего подобного. Возможно, если он долго лежал, ему стала неудобна поза или надоели игрушки. Но скорее всего он просто-напросто «решил» вас позвать к себе. Если это так, то непременно надо подойти к нему.

Взрослым, конечно, гораздо больше нравятся положительные эмоции малыша, а отрицательные вызывают у многих негативное отношение. Понять это можно, но малыш совсем не виноват в своих длительных криках, действу­ющих, как нет-нет да и признаются юные мамы, на нервную систему. Одна такая мама поделилась, как воспитывает своего 2-месячного сынишку: если тот перед сном заходится в крике, оставляет его одного — чтобы приучался к самостоятельности. Но делать этого ни в коем случае нельзя. Мама не поду­мала о тех сбоях, которые возникают в нервной системе ребенка, если его во­время не успокоить, не попыталась понять, почему же он всегда так долго кри­чит, до тех пор пока в изнеможении не уснет.

Нельзя сказать, что это была очень уж жестокая мать. Нет, просто она поспешила вспомнить об услышанных где-то, когда-то теоретических выклад­ках, но не постаралась сделать простой естественный шаг: понять, что стоит за плачем ребенка. А ведь он звал ее, звал на помощь, не умея сказать ни одного слова. Он говорил: «Подойди ко мне, мне неудобно лежать спеленутым, я хочу поднять ручки, свободно дышать, принять удобную позу, я устал и я зову тебя. Почему же ты не подходишь ко мне?»

Вряд ли даже ребенок-дошкольник сможет толково объяснить, почему он вдруг закапризничал перед сном, тем более грудничок; но в том-то и обязан­ность нас, взрослых, — постараться понять маленького, быстрее помочь ему. Крик младенца, нелишне повторить, это всегда сигнал о помощи, и разговоры окружающих о том, что ребенок избалован и его надо держать в строгости, надуманны. Не обращать внимание на плач ребенка — только усиливать этот плач, приближать малыша к нервному срыву. Тем более что в плохом настрое­нии ребенка виноват вовсе не он сам, а ближние, которые не создают малышу условий, соответствующих его индивидуальным и возрастным потребностям.