Мы всегда твердо знаем, что полезно и что вредно ребенку, навязывая ему свои ощущения, привычки, представления. Не гасим ли мы таким образом уже с первых месяцев жизни индивидуальность малыша?

Существующим рекомендациям по уходу за младенцем, его воспитанию следовать необходимо. Эти рекомендации не с потолка ведь списываются, они даются на основании тщательных научных разработок, жизненных знаний поколений, изучения народного опыта. Но кто же утверждает, что не нужно учитывать индивидуальные особенности младенца? Нужно. Надо изучать своего ребенка, прислушиваться, присматриваться к нему, надо всячески учитывать потребности крошечного существа. А уж о потребностях этих он очень скоро не преминет заявить весьма красноречиво и определенно, разумеется, доступ­ами ему способами: голосом, разнообразными движениями, различными реак­циями на ваши воздействия,

К примеру, если дать ребенку подслащенную водичку, он жадно зачмокает, а если в бутылочку налить подкисленный морсик — вытолкнет соску язычком, скривится, т. е. мимикой он показывает, что ему приятно, а что нет. Другой слу­чай: включаем тихую, спокойную мелодию, ребенок как бы ее не замечает, лежит себе, гулит. Но как только загремит «тяжелый» рок, малыш вздрогнет, громко заплачет, станет очень беспокойным. Выходит, громкая, жесткая музыка ему явно не по душе.

2,5—3-месячных малышей кормят на руках, в полулежачем положении.

Таким образом, по эмоциональному реагированию нетрудно понять, что нравится или что неприемлемо для ребенка. Покажите одному малышу яркий красный шар, и он закроет глаза, отвернется, захнычет, а вот оранжевый или зеленый шар вызовет интерес, и малыш примется на него внимательно и неотрывно смотреть, начнет добродушно сводить бровки, расслаблять мышцы, приоткрывать ротик, двигать ручками, улыбаться. У другого ребенка с первого дня может обнаружиться предпочтение к иному цвету. И так почти во всем. С каждым днем дети все богаче будут проявлять себя, откликаясь на звуки музы­ки, игрушки, предметы. Не ограничивайте их в своих эмоциональных проявлени­ях, наоборот, поощряйте, присматривайтесь, прислушивайтесь к своим малют­кам.

Это поможет лучше раскрыть их возможности, интересы, направлять их развитие.