Малыш назло делает то, что ему запрещают, затем смотрит и смеется. Как это понимать?

Взрослые должны твердо усвоить то, что младенец никогда ничего не делает назло. Все его поступки — суть возраста. К концу первого года, овладе­вая речью, малыш с удовольствием демонстрирует усвоенные им моральные нормы. «На!» — щедро протягивает он печенье тому, к кому питает особую сим­патию, будь то дедушка или игрушечный мишка. Под влиянием нахлынувших чувств начинает обнимать всех, целовать. Во время еды вдруг бросает хлеб на пол и тут же грозит себе пальчиком: «Ну-ну-ну!» — или, ткнув в глаз куклы, уко­ризненно качает головой, с осуждением произносит: «Ай-ай-ай!» При этом вся­кий раз внимательно следит, как отреагирует на его поведение взрослый.

Что происходит? Оказывается, кроха пытается самостоятельно разо­браться в сложном мире взаимоотношений с окружающими, вынося на суд чле­нов семьи разные модели поведения, проверяя собственные представления о том, что хорошо, что плохо. Происходит своеобразный процесс саморазвития. В такие моменты как никогда ярко раскрывается индивидуальность ребенка. И для взрослого очень важно понять и правильно оценить происходящее, про­явить снисходительность, мягкосердечность. Ведь малышу так сложно сориен­тироваться в мире истинной доброты, великодушия.

Нравственное развитие ребенка неразрывно связано с процессом началь­ного становления личности, с его потребностью «почувствовать» положитель­ный образ собственного «Я». Без помощи, поддержки и доверия старших малышу самому не справиться с этой сложной задачей. Взрослый всегда рядом, всегда готов правильно оценить настоящее и показать перспективы будущего, превращая мелочи будней в целостные уроки жизни. Только при этих условиях ростки подлинной нравственности пустят глубокие корни, помогут растущему человеку достойно жить среди людей.