1.   Взрослый показывает ребенку, лежащему на спине, игрушку, переме­щает ее в сторону и кладет рядом.

Малыш следит за предметом, ложится на бок, переворачивается на живот, выпрямляет ноги, высоко поднимает голову, тянется к игрушке, захватывает ее.

2.   Взрослый показывает ребенку, лежащему на животе, игрушку и мед­ленно перемещает ее за его спину.

Малыш, потеряв из виду предмет, быстро переворачивается на спину. Взрослый дает ему в руки игрушку.

Взрослый ставит перед ребенком, лежащим на животе, игрушку, на рассто­янии немногим более его вытянутой руки. Малыш сосредоточивает свой взгляд на предмете, протягивает к нему ручку, подтягивается на руках, немного пере­двигается, переставляя руки, берет игрушку.

3.   Взрослый подносит ко рту малыша ложку с едой.

Ребенок раскрывает ротт снимает пищу губами, хорошо ест с ложки густую кашу.

4.   Взрослый медленно приближает к младенцу игрушку или кладет ее слева (справа) от него на таком расстоянии, чтобы он мог свободно ее взять.

Ребенок хорошо берет игрушку из разных положений (лежа на спине, на животе), подолгу с ней занимается: перекладывает из одной руки в другую, тянет в рот, отодвигает, рассматривает, прислушивается к звуку и т. п.

5.   Во время самостоятельного бодрствования малыш занимается с игруш­ками, длительно их рассматривает, протяжно произносит гласные звуки, ре­же — слоги с губными согласными (хорошо гулит, начинает лепетать. Прислу­шиваясь к голосу взрослого, может повторить за ним отдельные слоги.

6.   Взрослый, разговаривая с ребенком, поочередно меняет интонацию: голос то строгий, то ласковый.

Ответные реакции малыша соответствуют интонации старшего: хмурится, сердится, готов заплакать или улыбается в ответ.

7.   В различных ситуациях, наполненных движением, смехом, весельем (когда папа или мама, играя, возится с малышом, когда слышится знакомая, веселая, поднимающая настроение мелодия или песня), ребенок действует адекватно: громко смеется, часто улыбается, активно двигается.