Эти примеры свидетельствуют о том, что будущие мамы должны быть пси­хологически готовы к материнству, вдумчиво относиться к своему состоянию, вглядываться, прислушиваться к развивающейся в них новой жизни и пытаться установить с ней двусторонний контакт. Это тем более важно, что сегодняшний уровень науки позволяет утверждать: мудрая природа подготавливает мозг ребенка к восприятию мира еще в утробе матери. И если педагогика сможет правильно и своевременно «включить» аппарат наследственного развития, заложенный в каждом ребенке, то будущий человек будет иметь высокие шансы на свое интеллектуальное и духовное развитие.

К шести месяцам внутриутробной жизни начинает функционировать слуховой анализатор плода, что означает: мозг еще не родившегося ребенка воспринимает звуки.

Интересную комплексную методику, названную «пренатальный универси­тет», разработал доктор Ван де Карр (США). Суть этой методики заключается в том, что ребенок в утробе матери может слышать, чувствовать и даже видеть свет.

Эти сенсорные возможности, по-видимому, развиваются в достаточной степени уже на пятом месяце беременности, в тот самый период, когда будущая мама начинает ощущать легкие удары или движения в нижней части брюшной полости. Это значит, пора начинать «играть» с ребенком, побуждая его к актив­ности: разговаривать с ним, плавно танцевать, легко похлопывать в ладоши, включать музыку. Ученый пишет, что эти действия, например легкие похлопы­вания, полностью приемлемы в данной ситуации: ребенок перемещается в материнском лоне, с которым связан пуповиной, и время от времени касается стенок своего обиталища. В этот момент он инстинктивно исследует и познает то, что находится вокруг. Движение — способ познания окружающей среды. Легкие похлопывания стимулируют двигательную активность малыша, кото­рая, в свою очередь, становится средством коммуникации, т. е. способом «об­щения» с внешним миром.

И такое «общение», как утверждает ученый, вполне возможно — оно рефлекторно, если родители практикуют регулярные «игры» в сочетании с при­ятными внешними стимулами, например Музыкой.

Начало седьмого месяца беременности — самое подходящее время для второго цикла занятий по пренатальной педагогической программе. Этот цикл помимо сигнальных «толчков» включает также и «разговор». Ученый предла­гает список слов, которые ребенок будет наиболее часто слышать в течение первых месяцев жизни после рождения: люблю, целую, говорю, молоко, мокро, сухо, тепло, холодно и т. п. Используется даже счет — первые «уроки матема­тики», как их шутливо называет доктор Ван де Карр. Например, раздается громкий хлопок, мама или папа говорят: «Мама (папа) хлопает в ладоши один раз!», затем раздаются два громких хлопка, которые, в свою очередь, сопрово­ждаются словами: «Мама (папа) хлопает в ладоши два раза!»

Ребенок всегда должен чувствовать, что его любят и что вам он необходим. Не скупитесь на улыбки, и очень скоро, в 3—4 недели от роду, малыш одарит вас ответной улыбкой. Он понимает вас, с ним можно «сотрудничать».