В последнее время малыш как-то по-особому начинает реагировать на сверстников, ищет контакта. Так ли это?  Как помочь ребенку укрепить эти попытки?

Приблизительно в 9—10 месяцев действия с игрушкой (например, выни­мает из ящика грибочки) одного ребенка могут настолько заинтересовать дру­гого, что тот оставит все свои дела, придвинется, начнет просительно улыбать­ся: мол, и мне хочется так же играть.

Дайте ему тоже ящичек, грибочки, и малыши, сев бок о бок, с головой уйдут в свои занятия, не обращая ни на что внимания, лишь изредка поглядывая друг на друга и улыбаясь.

Месяцев в одиннадцать ваш малыш начинает проявлять бурную радость, когда в гости приходят знакомые дети; завидев их, устремляется навстречу, смеется, лепечет, привлекая к себе внимание; вызывая на общение, протяги­вает в дар игрушку, т. е., используя весь арсенал своих возможностей и умений, призывает своих сверстников или детей постарше к совместным действиям. Если вы не поняли сути происходящего, взяли игрушку и отложили в сторону, маленький гостеприимный хозяин может заплакать.

К двенадцати месяцам малыш еще активнее идет на контакты. По движе­нию собственной души или по просьбе взрослого чистосердечно протягивает какую-нибудь куклу или машинку другому ребенку, сопровождая дар лепетом, простейшими словами, мимикой, иногда смехом. Но ему очень трудно рас­статься с той игрушкой, с которой он только что увлеченно возился. Взрослые же, углядев в этом жадность и возымев благие намерения не дать взойти ее росткам, заставляют-таки «жадину» отдать свою игрушку. Кроха, понятно, сопротивляется, отказывается подчиниться, плачет, кричит, родители настаи­вают на своем, называют малыша нехорошим, обещают его наказать. Но почему малыш должен отказаться от того, к чему его так сильно тянет? Почему надо лишать радости своего ребенка ради немедленного удовлетворения желания другого?

Да и хочет ли тот, другой, игрушку вашего сына? А если хочет, к чему мы его приучаем? Стоит пожелать чего-то — и немедленно возьму? Если не сам, то помогут. Такие сцены наблюдаются каждый день, в каждой семье, в каждом дворе. Воспитаем ли мы таким образом доброту, отзывчивость?

Лучше научим малютку сопереживать другому, жалеть, приходить в нуж­ный момент на помощь, откликаться на ласку. Пусть вначале будет как бы игра: например, упала кукла, пожалейте ее, призывая ребенка к сопереживанию. В случае, если упала сестренка, позовите малыша помочь ей встать, отряхнуть платьице; попросите помочь бабушке подвинуть стул. Ребенок всегда откли­кается, подражая вашим эмоциям и действиям. И постепенно он сумеет и в реальной жизни уже без подсказки старших найти верную линию поведения, поступить правильно, как следует.