После четырех месяцев смех становится ярко выраженной эмоциональной реакцией. Сначала малыш может забавно заливаться смехом без видимой как будто причины, просто вокруг все веселятся — и маленький радуется, подра­жая окружающим. Потом взрослые замечают, как все чаще радостная улыбка озаряет лицо малютки во время совместных игр.

Видеть радующегося ребенка всегда приятно. Значит, у него хорошее настроение. Значит, от совместных игр («Коза рогатая», «Ладушки», «Догоню-догоню», «Прятки»), раз они ему доставляют удовольствие, он возьмет макси­мум полезного: узнает новые слова, научится новым действиям, движениям.

Однако помните: подобные игры должны быть дозированы. Излишнее эмо­циональное напряжение может перейти в слезы — от смеха до слез один шаг.

Странные какие-то отношения с игрушками у моего 6-месячного сына. Та, что рядом лежит, пусть самая незавидная, дешевая, как магнит, его притягивает. А покажешь издали какой-нибудь яркий, большой, красивый мяч — скользнет взглядом и ноль внимания. Это все дети так или только мой мальчик? Может, у него со зрением не лады и надо, не теряя времени, обратиться ко врачу?

Скорее всего, автору этого вопроса не стоит беспокоиться. Просто особен­ность зрительного восприятия пространства у 6—7-месячного малыша такова, что он прежде всего замечает такие предметы, которые находятся вблизи от него, которые он может реально употребить, реально действовать с ними.

Знакомство с формой и величиной предметов

Поэтому, если игрушка, пусть даже самая что ни на есть распрекрасная, уда­лена от ребенка на 80—100 см, он на нее хоть и посмотрит, а все равно как бы не видит. А разместите ту же игрушку поближе, сантиметрах в 20—30, да еще с лентой-галстуком, — тогда другое дело. До нее ведь в прямом смысле — рукой подать, ее можно ухватить, стоит лишь немного подползти.

Другая особенность полугодовалых детей — ограниченность поля их зре­ния, внимания. Как правило, малыш, лежащий на животе, направляет свой взор на то, что находится прямо перед ним или в 30—45 градусах правее или левее от центра. Учитывая эту особенность, можно целенаправленно формировать как углубление, так и расширение поля внимания младенца. С этой целью хорошо использовать сюжетные игрушки — медвежонка, собачку, неваляшку. Медленно перемещая собачку справа налеао или слева направо перед лежа­щим на животе малышом, полезно приговаривать: «Идет собачка, топ, топ. Вот как идет собачка. Топ, топ, топ. Пришла собачка» и т. д.

В данной ситуации важно не только то, что кроха глазами следит за игруш­кой, но и то, что он направляется за ней всем корпусом. Именно такой прием показа игрушек способствует расширению поля внимания малыша. При этом воедино «работают» и зрительное восприятие, и слуховые рецепторы, возни­кает мышечное чувство, что способствует комплексному развитию восприятия у ребенка.