Малыш повадился выбрасывать игрушки из манежа. Не помогают ни уговоры, ни просьбы, ни попытки отвлечь его внимание. Как быть?

Все 10—11-месячные дети, без исключения, поступают таким образом, и, как правило, родителям, утомленным постоянным беспорядком в комнате, необходимостью то и дело подбирать с пола игрушки, кажется, что это просто-напросто блажь, что их малыш проделывает это назло, от скуки или от дурного характера.

Внимательно присмотритесь к младенцу, и вы увидите, что он совсем не от скуки и не от безделия выбрасывает игрушки. Наоборот, он напряженно «рабо­тает», наблюдает, как медленно планирует выпущенный из рук лист бумаги, как гулко стукается о пол кубик, как ведет себя шарик: не просто упал, а еще покатился. Вот его-то интереснее всего бросать. Особенно деревянный, он бухается о пол гораздо громче, чем пластмассовый, и катится, ритмично посту­кивая. Малыш не балуется, он впитывает в себя новый мир впечатлений, более сложный, насыщенный, чем раньше. Ребенок — неутомимый исследователь всего, что его окружает.

Все идет ему на пользу, в каждом движении, звуке, событии, взрослым порой даже не замеченном, кроха получает огромную массу информации об окружающем мире. Когда 10—12-месячный малыш начинает интенсивно похло­пывать рукой об игрушку, постукивать одним предметом о другой, это значит, он исследует — как эти вещи звучат, насколько поддаются воздействию на них, изменяются ли.

Вот хотя бы такой пример. Само по себе исчезновение предмета для малыша событие тоже преинтереснейшее. Лежал кубик на полу манежа, малыш его толкнул слегка, и вот уже нет предмета, только легкий стук при падении. Бесспорно, в памяти малыша сохраняется какое-то время зрительный образ исчезнувшего кубика. А куда же он делся в таком случае, этот кубик? А вдруг так же неожиданно, как исчез, он вернется назад? Малыш ждет, что произойдет дальше. Кубик, скорее всего, не вернется, а вот лицо дедушки, бабушки, мамы или папы, спрятавшееся во время игры в прятки под носовым платком, возвращается — и радости малыша нет границ. Сколько тайн, оказы­вается, ему доступно открыть!

Первый год жизни не имеет себе равных по темпам физического и психического развития ребенка. Это значит, что каждый из 365 дней исключительно значим для становления человека.

«Вершиной развития» сенсорных способностей 10—12-месячного малыша можно считать нанизывание колец пирамидки. Посмотрите, какую работу про­делывает глаз, направляя и координируя движения.

Взрослые должны не только создать вокруг малыша благоприятный эмо­циональный фон, но и подумать об обстановке, которая будила бы мысль маленького человека, звала к новым «открытиям», развивала его любозна­тельность, желание действовать, активно продолжать свой путь в страну Познание.